PERANAN TIK DALAM
PENGEMBANGAN MATERI AJAR
DOSEN PENGAMPU
Prof. Dr. Budi
Murtiyasa
NAMA : Suwoto
NIM : Q 100140098
KELAS : C
MATA KULIAH STATISTIKA DAN KOMPUTER
PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
2014
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Menurut UU Sisdiknas No. 20/2003 pasal 35 ayat
1 dan pasal 40 standar sarana dan prasarana sekolah termasuk penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi (TIK). Demikian juga dalam pemerataan dan perluasan
akses pendidikan sesuai dengan Renstra Pendidikan Nasional tahun 2005-2009, maka
kegiatan prioritas pencapaian sasaran termasuk pemanfaatan TIK sebagai media
pembelajaran jarak jauh. Selain
itu dalam rangka peningkatan mutu, relevansi dan daya saing maka diharapkan ada
penerapan TIK dalam pembelajaran. Dari dua sumber kebijakan tersebut dapat
diambil suatu pengertian bahwa, pemanfaatan TIK telah menjadi keharusan bagi
dunia pendidikan di Indonesia. Perluasan akses terhambat dengan letak geografis
yang berjauhan hanya bisa dipecahkan dengan menggunakan TIK.
menggunakan TIK dalam berbagai
hal, misalnya : pencarian buku ajar (ebook), elearning,
pengembangan strategi pembelajaran, pengembangan materi ajar, pengembangan
media pembelajaran, pengembangan kurikulum, dan pengembangan sistem
administrasi sekolah.
Hal yang sangat penting dirasakan dalam dunia pendidikan dalam
penerapan TIK
adalah dalam pengembangan materi ajar dan strategi pembelajaran.
Guru dan siswa pada saat ini tidak bisa hanya mengandalkan materi ajar buku
cetak karena proses pembaruan, tetapi juga menggunakan materi dari media
online.
BAB II
PEMBAHASAN
Pengertian atau definisi Information
and Communication Technologies (ICT)
menurut wikipedia adalah : “ICT
is an umbrella term that covers all advanced technologies in manipulating and
communicating information. The term is sometimes used in
preference to Information Technology (IT), particularly on these two
communities: education and
government. The common usage ICT is synonymous assumed the fact that IT or
ICT encompasses all mediums, to record information (magnetic disk/tape,
optical disks (CD/ DVD), flash memory etc. and arguably also paper
records); technology for broadcasting information - radio, television;
and technology for communicating through voice and sound or images -
microphone, camera, loudspeaker, telephone to cellular phones. It includes
the wide varieties of computing hardware (PCs, servers, mainframes, networked
storage). Rapidly it develops
personal hardware market the comprises mobile phones,
personal devices, (MP3, MP4, MP5
and MP6) players, and so much more
Dari definisi tersebut jelas bahwa
teknologi informasi dan teknologi komunikasi meliputi banyak hal yang sangat
luas dan beragam, baik bentuk, penerapan, dan konsekuensi mereka yang terlibat.
TIK dalam pendidikan meliputi penggunaan TIK dalam teknologi pendidikan. TIK dalam
pendidikan dapat dikategorikan secara luas sebagai berikut :
· TIK sebagai mata pelajaran
(misalnya : mata pelajaran komputer, pemrograman
komputer, aplikasi komputer)
· TIK sebagai alat untuk membantu
mata ajar tertentu (misalnya computer-based
learning, presentasi, mencari bahan ajar
dan strategi pembelajaran, mengirim
bahan ajar dan penelitian)
· TIK Sebagai alat untuk
administrasi (misalnya sistem informasi managemen
pendidikan /education
management information systems/EMIS)
Penggunaan TIK untuk Pencarian
Bahan ajar dan Buku
Banyak bahan ajar yang telah
disediakan di website. Bahan ajar tersebut dibuat
oleh lembaga pendidikan,
perusahaan, guru, dosen, atau orang-orang ahli dalam bidang tertentu. Depdiknas
telah menerbitkan banyak ebook atau BSE (Buku Sekolah Elektronik) yang
dapat diunduh dari internet oleh siapa saja yang memerlukannya secara gratis (http://ebook.depdiknas.go.id/).
Dengan adanya BSE tersebut maka kebutuhan buku pelajaran sekolah secara
nasional dapat terpenuhi dengan biaya murah. Bagi mata pelajaran umum untuk SD,
SMP, dan SMA buku yang telah tersedia hampir untuk semua mata pelajaran .
Program sistem operasi yang ada dalam komputer dipastikan mendukungprogram internet
explorer atau program lain yang setara.
· Dipastikan di dalam komputer
terdapat program lain yang mendukung misalnya pembaca file pdf, dan paket
program word processor (MS Office atau Open Office), dan program plug-in
yang lain.
· Dipastikan program internet
explorer berjalan, dan mesin pencari (searchengine) bisa diakses
(misalnya google, yahoo, firefox, safari, atau opera)
· Tentukan kata kunci yang akan
dimasukkan dalam mesin pencari (bisa bahasa Indonesia, atau bahasa Inggris),
kemudian kata kunci tersebut ditulis dalam kotak pencari (untuk materi ajar biasanya
kata kuncinya : buku, books, tutorial, instructional, media, instructional
media, dan gabungan kata-kata tersebut).
· Amati hasil pencarian, apakah
sesuai dengan yang diinginkan atau tidak sesuai
· Kalau telah sesuai maka alamat
yang dimaksud bisa langsung diakses
· Kalau belum sesuai, maka dicoba
dengan kata kunci yang lain bahasa rakitan). Perangkat lunak adalah program
komputer yang isi instruksinya dapat diubah dengan mudah. Perangkat lunak
umumnya digunakan untuk mengontrol
perangkat keras (yang sering
disebut sebagai device driver), melakukan proses
perhitungan, berinteraksi dengan
perangkat lunak yang lebih mendasar lainnya (seperti sistem operasi, dan bahasa
pemrograman), dan lain-lain (http://id.wikipedia.org/wiki/Perangkat_lunak).
BAB III
PENUTUP
1. KESIMPULAN
TIK sangat berperan dalam pengembangan materi ajar yang bisa dicari dengan mudah menggunakan mesin
pencari. Ketersediaan bahan ajar tersebut terus bertambah dengan adanya
perkembangan teknologi yang semakin cepat. Penerapan TIK sangat membantu guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran, sehingga ketercapaian tujuan pembelajaran
lebih efisien dan efektif.
2. SARAN
Kemampuan
guru dalam pemanfaatan TIK harus ditingkatkan di semua jenjang dari TK, SD,
SMP, SMA dan SMK, sehingga dapat memaksimalkan pemanfatan media online’
Referensi :
Tidak ada komentar:
Posting Komentar